Ciências Sem Fronteiras

Yale oferece bolsas integrais para estudantes do ensino médio

Publicado em 6 de dezembro de 2025 por Núcleo de Relações Internacionais

Yale oferece bolsas integrais para estudantes do ensino médio no programa YYGS 2026

A Universidade de Yale anunciou a abertura das bolsas para o Yale Young Global Scholars (YYGS) 2026, um dos programas de verão mais prestigiosos do mundo para estudantes do ensino médio. A iniciativa oferece oportunidades de estudo por duas semanas no campus da Yale University, nos Estados Unidos, com bolsas que podem cobrir desde 100% da tuition até .

🎓 O que é o programa YYGS?

O YYGS é um programa acadêmico intensivo de duas semanas que reúne jovens de diversos países para participar de:

  • aulas e seminários
  • debates guiados por instrutores de Yale
  • projetos acadêmicos avançados
  • atividades de liderança e solução de problemas

Os estudantes escolhem entre áreas como:

  • Ciência e Tecnologia (IST)
  • Política, Direito e Economia (PLE)
  • Humanidades e Estudos Globais
  • Soluções para Desafios Mundiais

💸 Bolsas disponíveis para 2026

Yale oferece bolsas baseadas em necessidade financeira, com diferentes níveis de cobertura:

✔ Bolsas integrais — cobrem 100% da tuition

Para estudantes com forte necessidade financeira.

✔ Bolsas completas — cobrem tuition + viagem

  • STARS Scholarship: para estudantes de áreas rurais ou pequenas cidades.
  • Young Leaders (YL) Scholarship: para estudantes que se identificam como negros, africanos, latino-americanos, indígenas ou refugiados.
  • YYAS Alumni Scholarship: disponível para ex-participantes do Yale Young African Scholars.

✔ Bolsa para escolas públicas de New Haven

Cobre 100% da tuition, mas não inclui viagem.

📅 Prazos importantes

  • Prazo final para candidatura com pedido de bolsa: 07 de janeiro de 2026
  • Resultado: divulgado até meados de março de 2026

A solicitação de auxílio financeiro deve ser enviada junto com a candidatura.

🌍 Quem pode se inscrever?

O programa aceita estudantes do ensino médio de qualquer país. A seleção prioriza:

  • estudantes de baixa renda
  • jovens de escolas públicas
  • alunos de áreas rurais
  • pessoas sub-representadas em programas internacionais

Além disso, Yale valoriza excelente desempenho acadêmico e potencial de liderança.

💬 Por que esta oportunidade é única?

O YYGS oferece aos estudantes:

  • vivência acadêmica em uma das melhores universidades do mundo
  • experiência internacional ainda no ensino médio
  • oportunidade real de bolsa integral
  • orientação para futuras candidaturas universitárias

🔗 Link oficial para inscrições

Acesse a página oficial do programa e da bolsa:

globalscholars.yale.edu/tuition/scholarships

👉 INSCREVA-SE AGORA NO YYGS 2026

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ALEMANHA – “Study Visits for Academics – Artists and Architects”

Publicado em 1 de dezembro de 2025 por Núcleo de Relações Internacionais

O DAAD está com chamada aberta até o dia 11/03/2026 para o programa “Study Visits for Academics – Artists and Architects”, que concede bolsas para estadias de pesquisa de um a três meses na Alemanha para professores universitários das áreas de Arquitetura, Artes Plásticas, Cinema, Design/Comunicação Visual, Artes Cênicas, Dança e Música. Os selecionados ganham uma bolsa mensal de cerca de 2.000 euros e auxílio para passagem aérea para estadias a partir de setembro de 2026 em faculdades públicas ou reconhecidas pelo governo alemão (staatlich anerkannt). Saiba mais e confira o edital no nosso site.

FONTE: DAAD

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Selecionados para edição 2025 do Intercâmbio Cultural do Centro Paula Souza

Publicado em 29 de novembro de 2025 por Núcleo de Relações Internacionais

A Assessoria de Relações Internacionais (Arinter) acaba de divulgar as listas de estudantes selecionados para edição 2025 do Intercâmbio Cultural do Centro Paula Souza (CPS), iniciativa que oferece aos alunos de Escolas Técnicas (Etecs) e Faculdades de Tecnologia (Fatecs) estaduais a oportunidade de estudar durante quatro semanas em países da Europa e da América do Norte. Foram escolhidos os estudantes com melhor aproveitamento acadêmico. Os embarques serão realizados em 2026.

“A possibilidade de internacionalização do currículo é um importante impulso para esses estudantes, tanto para o início da carreira profissional quanto para a continuidade da vida acadêmica. É uma oportunidade para aprimorar habilidades essenciais ao mercado atual, como a capacidade de se comunicar de forma global”, avalia o presidente do CPS, Clóvis Dias.

“O Intercâmbio Cultural é uma das iniciativas mais transformadoras do Centro Paula Souza. Oferecer a chance para nossos estudantes vivenciarem experiências acadêmicas e culturais em outros países é investir na formação de cidadãos preparados, conectados com o mundo e capazes de contribuir ainda mais para o desenvolvimento do Estado”, acrescenta o vice-presidente, Maycon Geres.

Mais vagas

Os editais para o Intercâmbio Cultural preveem aumento no número de vagas ofertadas. Agora serão 461, ante 337 no ano passado. Outra novidade é a inclusão de novos destinos, como Canadá e Espanha. Estados Unidos e países do Reino Unido, como Inglaterra e Escócia, também estão entre as opções para o intercâmbio.

“Ampliar o número de vagas e incluir novos destinos reforça nosso compromisso com a democratização do acesso a novas oportunidades para os alunos. Queremos que cada vez mais estudantes de Etecs e Fatecs enxerguem no Intercâmbio Cultural uma oportunidade de crescimento pessoal e profissional que marcará suas trajetórias”, explica a coordenadora da Arinter, Marta Iglesis.

Confira as listas nos links abaixo:

Selecionados entre estudantes de Etecs – modalidade presencial

Selecionados entre estudantes de Etecs – modalidade EaD

Selecionados entre estudantes de Fatecs – modalidade presencial

Selecionados entre estudantes de Fatecs – modalidade EaD

Selecionados entre estudantes de Fatecs – formato AMS

Selecionados entre estudantes de Fatecs em implantação

Experiência internacional

O intercâmbio prevê que os estudantes selecionados tenham acesso a curso intensivo de língua inglesa ou espanhola, com carga horária de 20 horas semanais. As bolsas incluem passagens aéreas de ida e volta, hospedagem em casa de família, alimentação (café da manhã e jantar), traslado no país de destino, chip de internet, seguro-viagem e seguro de saúde internacional, taxas de emissão de visto de estudante (Visa) e Sevis para entrada nos Estados Unidos, ajuda de custo e kit com camiseta, mochila, moletom e identificação de bagagem.

Caberá ao participante providenciar e custear documentos pessoais necessários para a viagem, como passaporte e custos de deslocamento para obtenção do visto americano.

Edições anteriores

O Intercâmbio Cultural foi realizado pela primeira vez entre 2011 e 2015 e levou mais de 2,5 mil estudantes e 400 professores de Etecs e Fatecs para Inglaterra, Estados Unidos, Nova Zelândia, Espanha, Argentina e Chile.

Entre o segundo semestre de 2022 e segundo semestre de 2025, cerca de mil estudantes e professores de Etecs e Fatecs foram beneficiados pela iniciativa e tiveram como destino as cidades de Buenos Aires, na Argentina; Chicago, San Diego e Nova York, nos Estados Unidos; Londres, Manchester, Liverpool, Cambridge e Oxford, na Inglaterra; e Dublin, na Irlanda.

FONTE: ASSESSORIA DE COMUNICAÇÃO – CENTRO PAULA SOUZA

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Curso universitário na Alemanha nas áreas CTEM

Publicado em 29 de novembro de 2025 por Núcleo de Relações Internacionais

O novo edital do programa VORsprung recebe candidaturas até o dia 15/01/2026. Em formato online e gratuito, o curso prepara estudantes, tanto em termos acadêmicos quanto linguísticos, para um curso universitário na Alemanha nas áreas CTEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática). As atividades do programa, com duração de seis a oito meses, serão iniciadas em abril de 2026 (ou já em março no caso dos participantes do curso intensivo de alemão). Para se candidatar, é preciso comprovar nível de proficiência em alemão de pelo menos B1.2 e ter concluído o Ensino Médio. Confira os detalhes e a lista de cursos e universidades participantes no nosso site e tire suas dúvidas no atendimento online especial no dia 09/12, às 13h. Para participar basta acessar este link. Assista também ao vídeo da bolsista do programa Maria Helena, que conta um pouco sobre o VORsprung e sua experiência como bolsista do DAAD!

FONTE: DAAD

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2025 CDIO Latin America

Publicado em 28 de novembro de 2025 por Núcleo de Relações Internacionais

Hosted by the Faculdade de Tecnologia de São José dos Campos (FATEC São José dos Campos) at the Parque de Inovação Tecnológica (PIT) in São José dos Campos, Brazil, the 2025 CDIO Latin America Meeting brings educators, students, and industry leaders together to explore how AI can enhance engineering education—without losing sight of people, ethics, and societal impact.

Wed, 2025-12-03 – Thu, 2025-12-04

Guided by the CDIO framework, the meeting will spotlight practical approaches to designing, implementing, and operating learning experiences where AI supports creativity, judgment, and teamwork. Themes include responsible and trustworthy AI, future-ready competencies (data, systems, and human skills), ethical decision-making, and the pressing challenges of engineering education in an AI-driven context.

Participants can expect keynote talks, interactive sessions, and hands-on exchanges with peers across Latin America, leveraging PIT’s vibrant innovation ecosystem. Join us to co-create actionable pathways that turn AI into human-centered value in curricula, projects, and partnerships—moving from concepts to classroom practice to real-world impact.

Address

Estr. Dr. Altino Bondesan, 500
São José dos Campos-SP
12247-016
Brazil

Event web page

https://www.even3.com.br/2025-cdio-latin-america-regional-meeting-642677/

Date

Wed, 2025-12-03 – Thu, 2025-12-04

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ALEMANHA – Berliner Künstlerprogramm

Publicado em 28 de novembro de 2025 por Núcleo de Relações Internacionais
O Berliner Künstlerprogramm (BKP), prestigiado programa de residência artística do DAAD, recebe candidaturas até o dia 15/12 para estadias na Alemanha em 2027. Podem se candidatar à estadia de até um ano artistas de qualquer idade que tenham uma trajetória sólida nas áreas de cinema, música e literatura. No caso dos cineastas, o tempo de residência é de seis meses. Artistas visuais também podem participar do programa, mas apenas por meio de nomeação por um júri internacional. Mais informações podem ser encontradas no site do programa.

FONTE: DAAD

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Summer Research Job na UCLA: Programa RIPS 2026 em Los Angeles

Publicado em 21 de novembro de 2025 por Núcleo de Relações Internacionais



Oportunidade de “summer job” em pesquisa na UCLA: RIPS 2026 em Los Angeles

Programa de verão totalmente financiado para estudantes de graduação trabalharem com projetos reais de indústria na Universidade da Califórnia, Los Angeles (UCLA).

O que é o RIPS 2026 – Los Angeles?

O Research in Industrial Projects for Students (RIPS) 2026 – Los Angeles é um programa de pesquisa de verão organizado pelo Institute for Pure and Applied Mathematics (IPAM), na UCLA. Durante o período de 22 de junho a 21 de agosto de 2026, estudantes trabalham em equipes para resolver problemas reais de empresas e órgãos públicos, usando matemática aplicada, computação, ciência de dados e áreas relacionadas.

Cada time conta com um mentor acadêmico e um mentor da indústria, e ao final do programa os estudantes apresentam seus resultados em um relatório escrito e em uma apresentação oral.

Página oficial do programa:
RIPS 2026 – Los Angeles (IPAM/UCLA)

Quem pode se candidatar?

O RIPS é voltado principalmente para:

  • Estudantes de ou recém-formados (bacharelado) em Matemática, Estatística, Computação ou áreas afins;
  • Pessoas com boa base matemática e interesse em ver como a matemática é aplicada em problemas reais;
  • Estudantes com alguma experiência em programação, análise de dados ou computação numérica (desejável, mas não obrigatório para todos);
  • Estudantes internacionais (de qualquer país) com pelo menos 18 anos de idade até o início do programa.

O programa é bastante competitivo e seleciona um número limitado de vagas para participantes motivados e com bom desempenho acadêmico.

Benefícios do “summer job” de pesquisa na UCLA

O IPAM oferece um pacote de apoio muito completo aos estudantes selecionados. Entre os benefícios estão:

  • Bolsa (stipend) para o período do programa;
  • Ajuda de custo de viagem para Los Angeles;
  • Moradia e refeições no campus da UCLA durante o programa;
  • Visita técnica aos patrocinadores dos projetos (quando confirmada);
  • Apoio parcial para participação futura em conferências, caso o projeto resulte em apresentação ou publicação.

Além dos benefícios financeiros, os estudantes convivem no campus da UCLA, trabalham em escritório no IPAM e participam de palestras, encontros de pesquisa e atividades em grupo, criando uma forte rede internacional de contatos.

Inscrições

As inscrições para o RIPS 2026 – Los Angeles serão feitas pelo site oficial do IPAM. No momento, a página indica que as applications serão abertas em breve. Os interessados devem acompanhar:

Página de candidatura (Application) – RIPS 2026 LA

Em geral, o processo exige envio de currículo acadêmico (CV), histórico escolar e cartas de recomendação. Recomenda-se preparar esses documentos com antecedência, pois a concorrência é alta.

Resumo elaborado com base nas informações oficiais do IPAM/UCLA. Para detalhes atualizados sobre prazos, requisitos e formulários, consulte sempre o site oficial do programa.

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CPS é segundo maior do mundo em Projetos Colaborativos Internacionais

Publicado em 20 de novembro de 2025 por Núcleo de Relações Internacionais

Levantamento realizado pela organização internacional sem fins lucrativos Coil Connect mostra que o Centro Paula Souza (CPS) é a segunda instituição no mundo em quantidade de Projetos Colaborativos Internacionais (PCIs). Em 2023, foram desenvolvidos 109 PCIs, com a participação de 91 professores de Faculdades de Tecnologia do Estado (Fatecs), 78 de instituições internacionais, 2.505 estudantes estrangeiros e 2.450 alunos de Fatecs. Foram 40 Fatecs e 34 instituições internacionais envolvidas.

Os projetos desenvolvidos por meio de intercâmbios virtuais são conhecidos como Collaborative Online International Learning (Coil), metodologia que congrega mais de 230 instituições de Ensino Superior ao redor do mundo. No CPS, o programa foi rebatizado como Projeto Colaborativo Internacional (PCI), ficando sob responsabilidade da Unidade do Ensino Superior de Graduação (Cesu).

“Essa forma de ensino engaja alunos e professores de países diferentes em torno de um projeto comum, com turmas que se encontram remotamente e desenvolvem um trabalho durante um período que pode durar de quatro a dez semanas”, explica o coordenador de PCI da Cesu, Osvaldo Succi Junior.

Com 161 trabalhos, a instituição que lidera o ranking de PCIs no mundo é a Corporación Universitaria Minuto de Dios (Uniminuto), cuja sede principal fica em Bogotá, na Colômbia.

Expansão

Em 2024, com o objetivo de ampliar o alcance dos PCIs, a equipe da Cesu pretende levar esses projetos a mais Fatecs interessadas. A expansão busca aumentar o número de participantes, além de diversificar as áreas de conhecimento e as oportunidades de aprendizado colaborativo internacional.

“Os próximos passos incluem aumento do apoio à divulgação de pesquisas envolvendo PCIs, oferta de capacitação externa a colaboradores internacionais e introdução de tecnologias como inteligência artificial e Big Data”, projeta Succi. “Essas iniciativas visam não apenas aprimorar a qualidade e o impacto dos PCIs, mas também manter o CPS na vanguarda da educação tecnológica global.”

Para valorizar ainda mais a participação dos envolvidos, está em andamento a introdução de um sistema de microcertificações. Essas insígnias digitais reconhecerão competências específicas adquiridas durante os projetos, complementando os certificados tradicionalmente ofertados. “Além de reconhecer o esforço e a dedicação, esse sistema vai agregar valor ao desenvolvimento profissional e acadêmico dos participantes”, conclui.

Mais de uma década de PCIs

Os intercâmbios virtuais tiveram início em 2013, com a parceria entre a Fatec Americana e a Suny Ulster, faculdade pública nova-iorquina. Desde então, mais de 550 PCIs envolveram cerca de 10,5 mil estudantes de 50 Fatecs, em parceria com jovens de outras 49 instituições de Ensino Superior de 17 países.

fonte: https://www.cps.sp.gov.br/cps-e-segundo-maior-do-mundo-em-projetos-colaborativos-internacionais/

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Alunos da Fatec São José dos Campos e da Universidade Técnica de Košice (Eslováquia) realizam projeto colaborativo internacional

Publicado em 19 de novembro de 2025 por Núcleo de Relações Internacionais

Vinte alunos da Fatec São José dos Campos e vinte alunos da Universidade Técnica de Košice (TUKE), na Eslováquia, participaram de um projeto internacional de aprendizagem colaborativa (COIL – Collaborative Online International Learning). Este projeto foi liderado pela Prof. Alica Tobisová da Faculdade de Aeronáutica da universidade eslovaca e pelo professores Walmir Duque (tecnologia da informação), Gerson C. Favalli (aeronáutica), Marcus Nascimento (logística), Nilo Vieira (inglês) e Prof. Osvaldo Succi (inglês) representando a CGESG.

A iniciativa teve como objetivo promover a colaboração internacional e o desenvolvimento de competências empreendedoras, além de estimular a compreensão intercultural, o trabalho em equipe e a aplicação prática de conceitos de negócios em um contexto global.

Os estudantes foram organizados em cinco grupos mistos, cada um composto por alunos brasileiros e eslovacos, o que possibilita uma rica troca de experiências e perspectivas. Durante seis semanas, de 8 de outubro a 11 de novembro de 2025, os grupos trabalharam em conjunto na elaboração de planos de negócios, com foco no desenvolvimento de habilidades analíticas e digitais, bem como no entendimento das diferenças econômicas, culturais e comerciais entre o Brasil e a Eslováquia.

Esse projeto COIL reforça o compromisso da Fatec São José dos Campos com a internacionalização do ensino e a formação de profissionais preparados para atuar em um mercado global cada vez mais conectado.

Os projetos desenvolvidos por meio de intercâmbios virtuais são conhecidos como Collaborative Online International Learning (Coil), metodologia que congrega mais de 230 instituições de Ensino Superior ao redor do mundo. No CPS, o programa foi rebatizado como Projeto Colaborativo Internacional (PCI), ficando sob responsabilidade da Unidade do Ensino Superior de Graduação (Cesu). Atualmente denominada CGESG. https://cgesg.cps.sp.gov.br/

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Programa Guatá – Mobilidade de Discentes Indígenas.

Publicado em 18 de novembro de 2025 por Núcleo de Relações Internacionais

CAPES/MEC e a Embaixada da França no Brasil assinaram na segunda-feira, 27 de outubro, acordo de cooperação para lançamento de edital do Programa Guatá – Mobilidade de Discentes Indígenas. A seleção abarca até 20 bolsas de doutorado-sanduíche para estudantes indígenas brasileiros cursarem parte da pós-graduação em universidades francesas.

Será investido cerca de R$ 1,7 milhão, a ser compartilhado entre a Coordenação e a Embaixada da França para financiar mensalidades, auxílios de instalação e deslocamento, adicional de localidade e seguro saúde. As bolsas terão duração de até nove meses.

“Nem todas as instituições na França têm alojamento para os estudantes. A Casa do Brasil, sob responsabilidade da CAPES/MEC, vai ajudar nesse acolhimento”, disse a presidente da CAPES/MEC, Denise Pires de Carvalho. “Queremos também aumentar o número de bolsas em 2026, com atenção especial à região Norte, onde há o maior número de doutorandos indígenas do país”, ressaltou.

Imagem: Capa do material de divulgação (Divulgação)Imagem: (Divulgação)

Para o secretário-executivo adjunto do Ministério da Educação (MEC), Rodolfo Cabral, “o Guatá é prova de que a excelência acadêmica e a diversidade caminham juntas”. Segundo o gestor, “o programa amplia o horizonte da ciência, fazendo dela um espaço verdadeiramente plural, no qual diferentes modos de compreender o mundo possam dialogar em pé de igualdade”.

“O acordo assinado com a CAPES/MEC é um grande marco: o programa se institucionaliza e entra em uma nova fase de consolidação e expansão”, disse o embaixador da França no Brasil, Emmanuel Lenain. “É um sinal forte da confiança que nossos dois países depositam nesta iniciativa”, continuou.

A biomédica Alícia Patrine, indígena do povo Kokama, relatou ter tentado vários programas de internacionalização, mas esbarrava nos testes de proficiência de idiomas. “No Programa Guatá essa exigência é substituída pelo suporte à língua, que facilita a nossa ida”, disse. E relatou: “Quando cheguei a França ouvi que não ‘parecia brasileira’. Achavam que eu era do sudeste asiático. Mas agora pesquisadores indígenas também são a cara da ciência do Brasil lá fora”.

Alícia Patrine respondeu, ainda, a perguntas técnicas sobre o edital. Também participaram, pela CAPES/MEC, o diretor de Relações Internacionais, Rui Oppermann, e a chefe de gabinete da presidência, Priscila Ubriaco, acompanhados da conselheira internacional do Centro Franco-Brasileiro da Biodiversidade Amazônica (CFBBA) Nadège Mézie.  

O Programa Guatá promove intercâmbios acadêmicos, científicos e culturais entre Brasil e França pela mobilidade internacional de doutorandos indígenas. O termo “Guatá”, de origem tupi-guarani, significa “caminhar”, simbolizando o movimento de troca, aprendizado e construção conjunta de saberes.

A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) é um órgão vinculado ao Ministério da Educação (MEC).
(Brasília – Redação CGCOM/CAPES)

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