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Prof. Nilo Jeronimo Vieira
Promovido pela Wageningen University & Research, o ReWild the Future Challenge 2026–2027 recebe inscrições de universitários de todo o mundo, incluindo brasileiros. A iniciativa reúne tecnologia, inteligência artificial, inovação e sustentabilidade para desenvolver soluções de recuperação da biodiversidade. Inscrições até 23 de novembro de 2026.
A Wageningen University & Research (WUR) está com inscrições abertas para o ReWild the Future Challenge 2026–2027, uma competição que desafia universitários de diferentes países a desenvolver soluções inovadoras para a recuperação da biodiversidade em áreas rurais.
A competição é aberta a estudantes de graduação e mestrado de instituições de ensino superior de diferentes países, incluindo o Brasil, e oferece prêmios de 7 mil euros para a equipe vencedora, 4 mil euros para a segunda colocada e 2 mil euros para a terceira.
Além da premiação, os participantes terão a oportunidade de trabalhar em equipes interdisciplinares, receber orientação de especialistas internacionais e participar de atividades acadêmicas voltadas à inovação, ao empreendedorismo e à sustentabilidade.
O programa tem como objetivo estimular o desenvolvimento de soluções capazes de recuperar ecossistemas degradados e promover uma relação mais equilibrada entre atividades humanas, agricultura e conservação ambiental.
A proposta utiliza o conceito de rewilding, que pode ser traduzido como renaturalização ou restauração de processos naturais. A iniciativa busca soluções que permitam recuperar a biodiversidade, melhorar as condições dos solos, proteger espécies e contribuir para a sustentabilidade das atividades econômicas.
Os organizadores incentivam especialmente o uso de tecnologias emergentes, como inteligência artificial, drones, sensores inteligentes, análise de dados, sistemas de monitoramento remoto e agricultura de precisão.
Entre os desafios que poderão ser abordados pelas equipes estão:
As propostas devem buscar aplicações práticas, com potencial de desenvolvimento de protótipos, implementação e expansão.
Um dos principais diferenciais do ReWild the Future Challenge é seu caráter interdisciplinar. A competição não é destinada exclusivamente a estudantes das áreas de Biologia, Agronomia ou Ciências Ambientais.
Alunos de cursos tecnológicos também podem contribuir com conhecimentos relacionados à computação, automação, engenharia, gestão, logística e desenvolvimento de sistemas.
Estudantes de Análise e Desenvolvimento de Sistemas e Banco de Dados, por exemplo, poderão propor plataformas digitais para coleta, processamento e interpretação de informações ambientais.
Na área de Automação e Manufatura Digital, poderão ser desenvolvidos dispositivos automatizados, sensores e sistemas inteligentes para monitoramento de solos, recursos hídricos e condições ambientais.
Já estudantes de Gestão da Produção Industrial, Logística e Gestão Empresarial poderão contribuir com propostas de processos produtivos sustentáveis, estratégias de implementação, modelos de negócios e avaliação da viabilidade econômica das soluções.
A diversidade de conhecimentos é valorizada pelos organizadores, que incentivam a formação de equipes reunindo estudantes de diferentes especialidades e nacionalidades.
O programa aceita inscrições de estudantes de graduação e mestrado matriculados em instituições de ensino superior de qualquer país.
Recém-formados e estudantes de doutorado também poderão participar, respeitadas as condições estabelecidas no regulamento. Esses dois grupos, juntos, não podem representar mais de 50% da composição da equipe.
A participação ocorre obrigatoriamente em equipes com pelo menos dois integrantes. A organização recomenda grupos de três a oito participantes.
Não é necessário ter uma equipe formada para realizar a inscrição inicial. O estudante pode se cadastrar individualmente e solicitar apoio para integrar uma equipe.
Essa possibilidade permite que alunos das Fatecs participem mesmo sem conhecer previamente estudantes de outras universidades ou países.
Durante a competição, os estudantes terão acesso a atividades formativas, oficinas e orientação de profissionais ligados ao meio acadêmico, ao setor empresarial e a organizações não governamentais.
O acompanhamento busca ajudar as equipes a transformar ideias iniciais em soluções consistentes, considerando aspectos tecnológicos, científicos, ambientais e econômicos.
A experiência também poderá contribuir para o desenvolvimento de competências valorizadas no mercado internacional, como trabalho em equipes multiculturais, comunicação em inglês, resolução de problemas, empreendedorismo, pensamento crítico e apresentação de projetos.
Os organizadores estimam uma dedicação média de aproximadamente oito horas semanais, com maior intensidade nos períodos próximos às entregas e avaliações.
As três equipes melhores classificadas receberão prêmios financeiros, conforme os valores divulgados pela organização:
1º lugar — € 7.000
2º lugar — € 4.000
3º lugar — € 2.000
Os valores são destinados às equipes vencedoras, e não individualmente a cada integrante. A distribuição deverá ser definida entre os próprios participantes, conforme as regras da competição.
As equipes finalistas também terão a oportunidade de apresentar seus projetos a uma banca internacional de especialistas.
O ReWild the Future Challenge será desenvolvido em etapas, com avaliações sucessivas e classificação das melhores equipes para as fases seguintes.
Até 14 de janeiro, as equipes deverão cadastrar nome, logotipo, descrição e uma apresentação resumida da proposta, com aproximadamente 250 palavras.
Segundo a organização, grande parte das atividades será realizada em formato híbrido, combinando participação on-line com eventos promovidos no campus da Wageningen University & Research, nos Países Baixos.
Entretanto, os estudantes interessados devem observar que a competição não constitui uma bolsa de intercâmbio e não oferece garantia de financiamento para passagens aéreas, hospedagem ou despesas internacionais.
O regulamento informa que eventuais despesas de participação são de responsabilidade dos participantes. Antes da inscrição, recomenda-se confirmar com a organização as condições de participação remota nos eventos obrigatórios e na etapa final.
As inscrições individuais estão abertas até 23 de novembro de 2026, diretamente pelo site oficial da competição.
O estudante deverá preencher um formulário com informações pessoais e acadêmicas, incluindo instituição de ensino, curso, país e dados de contato. Também poderá indicar se já possui uma equipe ou se deseja receber apoio para integrar uma.
Site oficial: https://www.rewildthefuture.nl/
Formulário de inscrição: https://www.rewildthefuture.nl/register
Regulamento: https://www.rewildthefuture.nl/page/terms
E-mail para esclarecimentos: studentchallenges@wur.nl
A participação no ReWild the Future Challenge representa uma oportunidade para que estudantes das Fatecs apliquem seus conhecimentos tecnológicos na solução de desafios globais, estabeleçam contatos acadêmicos internacionais e desenvolvam projetos com potencial de impacto social e ambiental.
A iniciativa também demonstra que a internacionalização do ensino superior não se limita a programas tradicionais de intercâmbio. Competições acadêmicas, desafios de inovação e projetos colaborativos internacionais constituem alternativas importantes para ampliar a experiência acadêmica e profissional dos estudantes brasileiros.
O NRIFATEC incentiva os estudantes interessados em tecnologia, inovação, empreendedorismo e sustentabilidade a conhecerem o programa e avaliarem a possibilidade de participação.
As inscrições devem ser realizadas diretamente pelos interessados, observando-se os requisitos, prazos e condições estabelecidos pela universidade organizadora.
Prazo final para inscrições: 23 de novembro de 2026.
Fonte: Wageningen University & Research — ReWild the Future Challenge 2026–2027.
HAVERÁ UMA SESSÃO INFORMATIVA AMANHÃ
14 DE OUTUBRO
DAS 17h30 às 18h30
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Foto: Ipanhidayatt / Wikimedia Commons, licença Creative Commons.
Estudantes conheceram instalações de pesquisa e ensaios em voo da Força Aérea Brasileira, visitaram setores de telemetria e manutenção e tiveram a oportunidade de entrar em aeronaves militares.
Nesta terça-feira, 13 de outubro de 2026, estudantes do curso superior de Tecnologia em Manutenção de Aeronaves da Faculdade de Tecnologia de São José dos Campos realizaram uma visita técnica ao Instituto de Pesquisas e Ensaios em Voo (IPEV), organização vinculada ao Departamento de Ciência e Tecnologia Aeroespacial (DCTA), da Força Aérea Brasileira (FAB).
Acompanhados pelo Prof. Nilo Jeronimo Vieira, os estudantes foram recepcionados pelo Tenente-Coronel Robson e pela Tenente Carolina, do setor de Comunicação Social, que apresentaram informações sobre a estrutura do Instituto, suas principais atribuições e a importância das atividades de pesquisa e ensaios em voo para o desenvolvimento da indústria aeronáutica brasileira.
Durante a visita, os alunos conheceram diferentes setores técnicos do Instituto, incluindo instalações destinadas à simulação de voo, telemetria, manutenção aeronáutica e aeronaves utilizadas nas atividades da organização.
O Instituto de Pesquisas e Ensaios em Voo é uma das organizações integrantes do Departamento de Ciência e Tecnologia Aeroespacial (DCTA), responsável por atividades relacionadas à avaliação do desempenho, das características de voo e da segurança operacional de aeronaves e sistemas aeronáuticos.
Os ensaios em voo desempenham papel fundamental em diferentes etapas do desenvolvimento de uma aeronave, desde a avaliação inicial de projetos até processos de certificação, recebimento e emprego operacional.
Essas atividades também envolvem a avaliação de sistemas aviônicos, equipamentos embarcados, instrumentos e outros componentes essenciais ao funcionamento seguro das aeronaves.
Para os estudantes de Manutenção de Aeronaves, conhecer essa estrutura representa uma oportunidade de compreender como os conhecimentos adquiridos em sala de aula são aplicados em operações de elevada complexidade técnica.
Um dos destaques da visita foi o contato com as instalações destinadas à preparação e ao acompanhamento dos ensaios em voo.
Os alunos conheceram o simulador de voo utilizado pelos pilotos de ensaio, equipamento que permite estudar o comportamento das aeronaves, realizar treinamentos e avaliar situações operacionais em ambiente controlado.
Outro setor apresentado foi o de Telemetria, responsável pelo recebimento, acompanhamento e processamento de informações técnicas transmitidas pelas aeronaves durante determinadas atividades de ensaio.
A telemetria permite que equipes especializadas acompanhem parâmetros de funcionamento da aeronave, contribuindo para a avaliação de seu desempenho e de suas condições operacionais.
Os estudantes também visitaram o setor de manutenção aeronáutica, onde puderam compreender a importância dos procedimentos técnicos, das inspeções e do trabalho dos profissionais responsáveis pela conservação e disponibilidade das aeronaves.
Os estudantes puderam entrar em aeronaves da Força Aérea Brasileira e conhecer de perto seus sistemas e equipamentos. Sob orientação de sargentos mecânicos da FAB, os alunos tiveram acesso ao T-27 Tucano, aeronave de treinamento de fabricação brasileira, desenvolvida pela Embraer, e ao H-55 Esquilo, helicóptero utilizado em atividades militares.
No T-27 Tucano, os estudantes puderam observar a disposição dos instrumentos do painel, a organização da cabine e os principais comandos utilizados pelo piloto durante as diferentes fases do voo.
A atividade permitiu relacionar conhecimentos de aerodinâmica e sistemas de aeronaves ao funcionamento dos ailerons, flaps, leme de direção e profundor.
Os ailerons são responsáveis pelo controle de rolamento, permitindo inclinar a aeronave lateralmente. O profundor atua no controle de arfagem, movimentando o nariz da aeronave para cima ou para baixo, enquanto o leme de direção permite controlar o movimento de guinada. Os flaps, por sua vez, são dispositivos hipersustentadores que auxiliam nas operações de decolagem e pouso.
A explicação dos profissionais da FAB permitiu que os estudantes compreendessem como esses sistemas atuam em conjunto para garantir a controlabilidade e o desempenho da aeronave.
No helicóptero H-55 Esquilo, a experiência proporcionou contato com uma configuração de aeronave bastante diferente daquela encontrada nos aviões convencionais.
Os estudantes puderam conhecer a cabine, observar seus instrumentos e receber orientações sobre as características de operação das aeronaves de asas rotativas.
Diferentemente dos aviões, os helicópteros utilizam comandos específicos, como o cíclico, o coletivo e os pedais, que permitem controlar a atitude da aeronave, a sustentação produzida pelo rotor principal e o movimento de guinada.
A observação dessas diferenças foi particularmente relevante para os alunos, considerando que a formação em Manutenção de Aeronaves envolve conhecimentos sobre sistemas mecânicos, estruturas, propulsão, comandos de voo e procedimentos de manutenção.
A possibilidade de entrar nas aeronaves, observar seus componentes e conversar diretamente com profissionais responsáveis pela manutenção e operação dos equipamentos proporcionou uma experiência de aprendizagem que complementa as atividades desenvolvidas em laboratório e em sala de aula.
Além dos aspectos técnicos, o contato com militares especializados permitiu aos estudantes conhecer melhor as exigências profissionais relacionadas à segurança de voo, à disciplina operacional e à responsabilidade envolvida na manutenção de aeronaves militares.
A visita técnica ao IPEV integra as iniciativas da Fatec São José dos Campos voltadas à aproximação dos estudantes com organizações de referência do setor aeronáutico e aeroespacial.
Localizada em um dos principais polos tecnológicos e aeronáuticos do Brasil, a instituição busca proporcionar aos seus alunos oportunidades de conhecer ambientes profissionais nos quais são desenvolvidas atividades de pesquisa, manutenção, engenharia e operações aeronáuticas.
Para o Prof. Nilo Jeronimo Vieira, responsável pelo acompanhamento dos estudantes, atividades dessa natureza representam uma importante contribuição para a formação dos futuros tecnólogos em Manutenção de Aeronaves, ao permitir que relacionem os conteúdos acadêmicos às aplicações práticas da profissão.
A visita também possibilitou ampliar a compreensão dos alunos sobre as diferentes possibilidades de atuação profissional no setor aeronáutico, especialmente nas áreas de manutenção, inspeção, sistemas de aeronaves e apoio às operações de ensaios em voo.
A Fatec São José dos Campos agradece ao Instituto de Pesquisas e Ensaios em Voo, ao Tenente-Coronel Robson, à Tenente Carolina e aos militares e profissionais que acompanharam a visita, pela recepção e pela oportunidade de compartilhar conhecimentos e experiências com os estudantes.
A atividade reforça a importância da cooperação entre instituições de ensino e organizações do setor aeroespacial para a formação de profissionais qualificados e preparados para os desafios da aviação brasileira.
Estudantes brasileiros interessados em realizar uma graduação no Reino Unido podem concorrer à Reach Oxford Scholarship, programa da Universidade de Oxford destinado a estudantes internacionais de países de baixa renda e de países que recebem assistência oficial ao desenvolvimento. O Brasil está entre os países elegíveis.
A oportunidade se destaca pelo amplo financiamento oferecido e pode ser especialmente interessante para estudantes que estão concluindo o Ensino Médio e apresentam excelente desempenho acadêmico.
A Reach Oxford Scholarship oferece:
A bolsa normalmente acompanha toda a duração da graduação, que pode ser de três ou quatro anos, dependendo do curso escolhido.
Apenas Medicina não é elegível para esta bolsa.
A bolsa é destinada a estudantes internacionais que tenham sido admitidos em um curso de graduação da Universidade de Oxford.
Além da excelência acadêmica, a seleção considera aspectos como necessidade financeira, compromisso social e capacidade do candidato de contribuir para sua comunidade.
A Universidade de Oxford também informa que será dada prioridade a candidatos que não tenham realizado anteriormente uma graduação.
Estudantes brasileiros são elegíveis para participar do programa.
O processo ocorre em duas etapas.
O estudante interessado em iniciar a graduação em 2027 deve primeiro fazer sua candidatura para um curso da Universidade de Oxford por meio do sistema UCAS.
Somente depois de receber uma oferta de admissão da Universidade de Oxford o estudante poderá concorrer à Reach Oxford Scholarship.
A candidatura específica para a bolsa referente ao ingresso em 2027 será disponibilizada em janeiro de 2027.
O prazo previsto para essa segunda etapa é 26 de janeiro de 2027.
A Reach Oxford é uma bolsa de grande prestígio e possui número bastante limitado de vagas. A Universidade de Oxford informa que são oferecidas aproximadamente 2 a 3 bolsas por ano.
Por isso, os candidatos devem apresentar excelente desempenho acadêmico e atender aos critérios de admissão do curso escolhido.
Para estudantes que estão concluindo o Ensino Médio e desejam concorrer, é importante iniciar imediatamente a preparação da candidatura, pois o prazo de admissão para ingresso em 2027 termina em 15 de outubro de 2026.
Diferentemente de programas que oferecem apenas descontos parciais nas mensalidades, a Reach Oxford Scholarship proporciona um pacote de financiamento que inclui mensalidades integrais, auxílio para manutenção e passagem aérea anual.
Para estudantes brasileiros com excelente desempenho acadêmico e que necessitam de apoio financeiro para estudar no exterior, trata-se de uma oportunidade importante para realizar uma graduação em uma das universidades mais reconhecidas internacionalmente.
Prazo para candidatura à graduação em Oxford: 15 de outubro de 2026.
Candidatura à Reach Oxford Scholarship: janeiro de 2027.
Consulte atentamente os requisitos de admissão do curso pretendido e todas as condições da bolsa diretamente no site oficial da Universidade de Oxford.
Link oficial para o botão “SAIBA MAIS”:
University of Oxford — Reach Oxford Scholarship
O Governo da Coreia do Sul está oferecendo bolsas de estudos para estudantes internacionais por meio do Global Korea Scholarship – GKS 2027, programa que possibilita realizar graduação em universidades sul-coreanas com amplo apoio financeiro.
Para os candidatos interessados neste momento, a atenção deve estar voltada principalmente para a modalidade University Track, na qual a candidatura é realizada diretamente junto às universidades participantes.
O GKS é um dos principais programas de bolsas do governo sul-coreano e oferece benefícios que incluem:
O programa normalmente compreende um período de formação em língua coreana seguido do curso de graduação, conforme a modalidade e as regras aplicáveis ao candidato.
Entre os principais requisitos para a graduação estão:
Estudantes brasileiros podem participar, desde que atendam aos requisitos do edital.
“University Track ainda possui oportunidades com inscrições em andamento”.
O prazo do Embassy Track para brasileiros já foi encerrado em 30 de setembro de 2026.
Entretanto, candidatos ainda podem encontrar oportunidades por meio do University Track, modalidade em que a inscrição é realizada diretamente nas universidades sul-coreanas participantes.
Atenção: cada universidade estabelece seu próprio calendário e prazo de candidatura. Há instituições com inscrições durante outubro de 2026, portanto os interessados devem consultar imediatamente a universidade escolhida.
Entre as opções do University Track está o UIC – University Industry Cooperation, particularmente interessante para estudantes interessados em áreas de Engenharia, Ciências e Tecnologia, aproximando a formação acadêmica das demandas industriais.
Não existe um único prazo de inscrição para todas as universidades no University Track. Cada instituição participante estabelece sua própria data limite e procedimentos para recebimento da documentação.
Por isso, os interessados devem consultar o edital oficial do GKS 2027 e verificar a relação de universidades participantes, cursos disponíveis, requisitos e respectivos prazos.
Importante: a modalidade Embassy Track já está encerrada. Neste momento, os candidatos devem verificar as oportunidades ainda disponíveis pelo University Track.
Consulte o portal oficial Study in Korea, do Governo da Coreia do Sul, para acessar as informações, orientações e documentos oficiais do Global Korea Scholarship – GKS 2027.
https://www.studyinkorea.go.kr/ko/plan/scholarship.do
Estão abertas até 15 de novembro de 2026 as inscrições para o Live Your Dream Awards, iniciativa da organização Soroptimist que oferece apoio financeiro a mulheres que são as principais responsáveis pelo sustento de suas famílias. O prêmio ajuda a custear despesas ligadas aos estudos, como mensalidades, livros, transporte e cuidado com os filhos. (Soroptimist International of the Americas, Inc.)
Podem concorrer mulheres residentes no Brasil que tenham necessidade financeira e estejam matriculadas ou tenham sido aceitas em um curso de graduação ou de formação profissional. O programa prevê diferentes etapas de seleção, com prêmios que podem chegar a US$ 16 mil no total. Trata-se de um apoio para estudar, não de uma oportunidade de intercâmbio. (Soroptimist International of the Americas, Inc.)
Para candidatas brasileiras, a organização disponibiliza orientações e formulários em português. A página informa que a inscrição deve ser enviada para sirlei.silvarodrigues@gmail.com até 15 de novembro. Antes do envio, é importante conferir todos os critérios e documentos exigidos no site oficial do programa. (Soroptimist International of the Americas, Inc.)
Doutorandos de programas reconhecidos pela CAPES podem se candidatar ao Programa Institucional de Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE). A iniciativa financia um período de pesquisa em uma instituição estrangeira, com duração de quatro a nove meses. A bolsa inclui mensalidade e auxílios para deslocamento, instalação e seguro-saúde, além de adicional de localidade quando aplicável. (gov.br)
Pelo cronograma do Edital nº 22/2026, a seleção interna nas instituições de ensino superior ocorre até 16 de outubro de 2026. Os candidatos selecionados nessa etapa deverão se inscrever no sistema da CAPES de 20 de outubro a 18 de novembro de 2026, até as 17h, horário de Brasília. O início das atividades no exterior está previsto para setembro ou outubro de 2027. (gov.br)
Os interessados devem procurar o programa de pós-graduação de sua instituição para conhecer as regras da seleção interna e consultar os requisitos, documentos e eventuais atualizações na página oficial do PDSE. (gov.br)
A Universidade das Nações Unidas — Instituto para o Meio Ambiente e Segurança Humana (UNU-EHS) e a Universidade de Bonn estão recebendo candidaturas para o Mestrado em Geografia dos Riscos Ambientais e Segurança Humana. O curso será realizado presencialmente em Bonn, na Alemanha, com início em outubro de 2027.
Com duração de dois anos e ministrado em inglês, o programa oferece formação interdisciplinar sobre riscos ambientais, mudanças climáticas, vulnerabilidade, resiliência, desenvolvimento sustentável e segurança humana.
O mestrado reúne conhecimentos teóricos e práticos relacionados a áreas como:
O currículo possui 12 módulos, distribuídos ao longo dos três primeiros semestres. Também inclui estágio obrigatório com duração mínima de oito semanas e elaboração de dissertação de mestrado.
Os estudantes terão contato com pesquisadores da Universidade de Bonn e da Universidade das Nações Unidas, além de oportunidades de aproximação com agências da ONU, organizações internacionais, instituições de pesquisa, órgãos públicos e empresas que atuam nas áreas ambiental e humanitária.
Podem se candidatar profissionais com graduação em Geografia ou em áreas acadêmicas relacionadas. O histórico escolar deve demonstrar formação significativa nos seguintes campos:
O programa informa que não é direcionado a graduados de áreas de Engenharia. Formados em Relações Internacionais ou cursos semelhantes somente poderão ser considerados quando apresentarem trajetória acadêmica fortemente relacionada aos riscos ambientais. Doutorandos e pessoas que já possuem doutorado não são elegíveis.
Também é necessário comprovar proficiência em inglês. Entre os exames aceitos estão:
O mestrado integra o programa EPOS, do Serviço Alemão de Intercâmbio Acadêmico — DAAD, que disponibiliza um número limitado de bolsas integrais para candidatos de países em desenvolvimento.
Para concorrer ao financiamento, além dos requisitos gerais do curso, o candidato deve:
A admissão no mestrado não garante automaticamente a concessão da bolsa. A seleção dos candidatos ao financiamento ocorrerá entre fevereiro e abril de 2027.
O período indicado para candidaturas é de 31 de julho a 31 de outubro de 2026, mas a universidade informa que essas datas ainda estão sujeitas a confirmação.
O candidato deverá preencher o formulário on-line e enviar por e-mail um único arquivo em PDF, com tamanho máximo de 8 MB, contendo os documentos solicitados. Entre eles estão carta de motivação, currículo no formato Europass, diploma, histórico escolar, comprovante de inglês, cópia do passaporte e referências opcionais.
Também deve ser enviado separadamente um texto acadêmico em inglês, com até mil palavras, sobre a relação entre a experiência acadêmica ou profissional do candidato e o tema que pretende desenvolver no mestrado. O edital exige que esse texto seja produzido originalmente pelo próprio candidato, sem utilização de inteligência artificial.
As orientações completas estão disponíveis no site oficial da Universidade das Nações Unidas.
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O Instituto Leibniz de Mídia Educacional — Georg Eckert Institute (GEI) está recebendo candidaturas para a Georg Arnhold Senior Fellowship 2028, destinada a pesquisadores e profissionais experientes que desenvolvam trabalhos na área de educação para a paz.
O programa será realizado em Braunschweig, na Alemanha, e oferece ao bolsista a oportunidade de desenvolver um projeto de pesquisa ou de aplicação prática relacionado à educação para a paz sustentável, preferencialmente com foco em materiais didáticos, recursos educacionais ou desenvolvimento curricular para o Ensino Médio.
A bolsa contempla:
O bolsista deverá permanecer no instituto durante o período da pesquisa e participar de suas atividades acadêmicas. O idioma de trabalho será o inglês.
Podem se candidatar:
O projeto deve contribuir para aproximar teoria e prática, incentivar perspectivas decoloniais sobre a educação para a paz e produzir resultados que possam ser divulgados publicamente.
A primeira etapa consiste no preenchimento de um formulário on-line com informações sobre os objetivos, a metodologia, a fundamentação teórica e os resultados esperados do projeto.
Após uma avaliação inicial, até dez candidaturas serão encaminhadas ao Conselho Consultivo Acadêmico do programa. Os três candidatos mais bem classificados deverão apresentar currículo, lista de publicações, comprovação de impacto profissional e uma proposta detalhada de até 25 páginas. Também participarão de uma entrevista on-line. Ao final, um candidato será selecionado.
O bolsista também colaborará na organização conceitual da conferência anual do programa, apresentará o projeto em um colóquio do GEI e deverá publicar os resultados em até um ano após o término da bolsa.
As candidaturas devem ser apresentadas até 2 de novembro de 2026. O período da bolsa poderá começar a partir de janeiro de 2028.
Os candidatos são responsáveis por providenciar passaporte, visto e seguros de saúde e responsabilidade civil. O edital também determina que qualquer utilização de ferramentas de inteligência artificial na elaboração da candidatura seja declarada e documentada detalhadamente.
Confira o edital e o formulário de candidatura no site oficial do Georg Eckert Institute.
Não parece coincidência que USP, ITA e Ibmec tenham escolhido Fortaleza.
A USP, que até então realizava seu vestibular apenas no estado de São Paulo, escolheu Fortaleza como a primeira cidade fora do estado a receber a prova da Fuvest.
O ITA escolheu a capital cearense para instalar seu primeiro campus fora de São José dos Campos. E o Ibmec, uma das principais escolas de negócios do Brasil, vai abrir em Fortaleza sua primeira unidade física no Nordeste, em janeiro de 2027.
São três movimentos distintos, mas que chamam atenção quando observados em conjunto.
Fortaleza está inserida em um estado que construiu resultados importantes na educação ao longo das últimas décadas.
O Ceará tem um dos melhores sistemas educacionais do Brasil. Ostenta alguns dos melhores índices da rede pública do país e também reúne escolas privadas de excelência, como Farias Brito e Ari de Sá.
O estado lidera aprovações em olimpíadas do conhecimento em nível nacional e tem presença marcante em competições internacionais de matemática, física, astronomia, robótica e computação.
Também é líder em aprovações nos vestibulares do ITA, do IME e das escolas militares.
Parte dessa trajetória começa na educação básica. Sobral tornou-se referência nacional em alfabetização, e políticas desenvolvidas a partir dessa experiência foram posteriormente ampliadas no estado.
Há ainda outro movimento acontecendo em paralelo.
O Ceará vem recebendo investimentos em setores como energia eólica, hidrogênio e infraestrutura digital. Entre os projetos anunciados está o maior data center do Brasil, desenvolvido pela Casa dos Ventos, empresa fundada pelo engenheiro formado pelo ITA Mário Araripe.
Educação, formação de talentos, novas instituições de ensino e investimentos tecnológicos começam a ocupar o mesmo território.
Talvez essa seja a parte mais interessante dessa história: entender por que Fortaleza passou a entrar no radar de instituições como USP, ITA e Ibmec.
Texto do Prof. ANDERSON CORREA – Ex-Reitor do ITA
https://www.linkedin.com/in/andersonrcorreia/
Foto: ITA
Estão abertas as inscrições para as Bolsas Chevening 2027–2028, programa internacional do governo britânico destinado a profissionais com potencial de liderança que desejam realizar um curso de mestrado de um ano no Reino Unido.
As candidaturas devem ser enviadas até 6 de outubro de 2026, às 11h no horário UTC — 8h no horário de Brasília. Após esse prazo, o sistema de inscrição será encerrado e não permitirá alterações ou novos envios.
Financiado pelo Ministério das Relações Exteriores, Commonwealth e Desenvolvimento do Reino Unido — FCDO — e por organizações parceiras, o programa Chevening procura candidatos com perfil de liderança, capacidade de estabelecer redes profissionais e interesse em contribuir positivamente para o desenvolvimento de seu país.
A Chevening é uma bolsa integral e inclui:
O valor do auxílio mensal varia conforme a universidade esteja localizada dentro ou fora de Londres.
Para concorrer, o candidato precisa:
São aceitas diferentes modalidades de experiência, incluindo emprego em período integral ou parcial, trabalho voluntário e estágios remunerados ou não remunerados, desde que realizados após a conclusão da graduação.
Não existe limite máximo de idade para participar. Candidatos que já possuem um mestrado também podem concorrer a uma segunda pós-graduação no Reino Unido.
Após o encerramento das inscrições, as candidaturas serão analisadas para verificar o cumprimento dos critérios de elegibilidade. Entre outubro de 2026 e janeiro de 2027, comissões independentes avaliarão as inscrições.
Os candidatos selecionados para a próxima etapa serão anunciados em meados de fevereiro de 2027. As entrevistas ocorrerão entre março e abril, conduzidas por representantes das embaixadas e altas comissões britânicas.
Os resultados serão divulgados a partir de meados de junho de 2027. Os aprovados deverão apresentar, até 8 de julho de 2027, pelo menos uma oferta incondicional de admissão emitida por uma universidade britânica. Os cursos terão início entre setembro e outubro de 2027.
A Chevening é uma oportunidade especialmente relevante para graduados das Fatecs que já possuam experiência profissional e desejem ampliar sua formação acadêmica, desenvolver competências de liderança e construir uma rede internacional de contatos.
As inscrições e orientações completas estão disponíveis no site oficial da Chevening. Antes de iniciar a candidatura, recomenda-se consultar também os critérios oficiais de elegibilidade.
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Credito da foto: CHEVENING.ORG
Com tecnologia WordPress.com. Tema: Adventure Journal por Contexture International.