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Selecionados para edição 2025 do Intercâmbio Cultural do Centro Paula Souza

A Assessoria de Relações Internacionais (Arinter) acaba de divulgar as listas de estudantes selecionados para edição 2025 do Intercâmbio Cultural do Centro Paula Souza (CPS), iniciativa que oferece aos alunos de Escolas Técnicas (Etecs) e Faculdades de Tecnologia (Fatecs) estaduais a oportunidade de estudar durante quatro semanas em países da Europa e da América do Norte. Foram escolhidos os estudantes com melhor aproveitamento acadêmico. Os embarques serão realizados em 2026.

“A possibilidade de internacionalização do currículo é um importante impulso para esses estudantes, tanto para o início da carreira profissional quanto para a continuidade da vida acadêmica. É uma oportunidade para aprimorar habilidades essenciais ao mercado atual, como a capacidade de se comunicar de forma global”, avalia o presidente do CPS, Clóvis Dias.

“O Intercâmbio Cultural é uma das iniciativas mais transformadoras do Centro Paula Souza. Oferecer a chance para nossos estudantes vivenciarem experiências acadêmicas e culturais em outros países é investir na formação de cidadãos preparados, conectados com o mundo e capazes de contribuir ainda mais para o desenvolvimento do Estado”, acrescenta o vice-presidente, Maycon Geres.

Mais vagas

Os editais para o Intercâmbio Cultural preveem aumento no número de vagas ofertadas. Agora serão 461, ante 337 no ano passado. Outra novidade é a inclusão de novos destinos, como Canadá e Espanha. Estados Unidos e países do Reino Unido, como Inglaterra e Escócia, também estão entre as opções para o intercâmbio.

“Ampliar o número de vagas e incluir novos destinos reforça nosso compromisso com a democratização do acesso a novas oportunidades para os alunos. Queremos que cada vez mais estudantes de Etecs e Fatecs enxerguem no Intercâmbio Cultural uma oportunidade de crescimento pessoal e profissional que marcará suas trajetórias”, explica a coordenadora da Arinter, Marta Iglesis.

Confira as listas nos links abaixo:

Selecionados entre estudantes de Etecs – modalidade presencial

Selecionados entre estudantes de Etecs – modalidade EaD

Selecionados entre estudantes de Fatecs – modalidade presencial

Selecionados entre estudantes de Fatecs – modalidade EaD

Selecionados entre estudantes de Fatecs – formato AMS

Selecionados entre estudantes de Fatecs em implantação

Experiência internacional

O intercâmbio prevê que os estudantes selecionados tenham acesso a curso intensivo de língua inglesa ou espanhola, com carga horária de 20 horas semanais. As bolsas incluem passagens aéreas de ida e volta, hospedagem em casa de família, alimentação (café da manhã e jantar), traslado no país de destino, chip de internet, seguro-viagem e seguro de saúde internacional, taxas de emissão de visto de estudante (Visa) e Sevis para entrada nos Estados Unidos, ajuda de custo e kit com camiseta, mochila, moletom e identificação de bagagem.

Caberá ao participante providenciar e custear documentos pessoais necessários para a viagem, como passaporte e custos de deslocamento para obtenção do visto americano.

Edições anteriores

O Intercâmbio Cultural foi realizado pela primeira vez entre 2011 e 2015 e levou mais de 2,5 mil estudantes e 400 professores de Etecs e Fatecs para Inglaterra, Estados Unidos, Nova Zelândia, Espanha, Argentina e Chile.

Entre o segundo semestre de 2022 e segundo semestre de 2025, cerca de mil estudantes e professores de Etecs e Fatecs foram beneficiados pela iniciativa e tiveram como destino as cidades de Buenos Aires, na Argentina; Chicago, San Diego e Nova York, nos Estados Unidos; Londres, Manchester, Liverpool, Cambridge e Oxford, na Inglaterra; e Dublin, na Irlanda.

FONTE: ASSESSORIA DE COMUNICAÇÃO – CENTRO PAULA SOUZA

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2025 CDIO Latin America

Hosted by the Faculdade de Tecnologia de São José dos Campos (FATEC São José dos Campos) at the Parque de Inovação Tecnológica (PIT) in São José dos Campos, Brazil, the 2025 CDIO Latin America Meeting brings educators, students, and industry leaders together to explore how AI can enhance engineering education—without losing sight of people, ethics, and societal impact.

Wed, 2025-12-03 – Thu, 2025-12-04

Guided by the CDIO framework, the meeting will spotlight practical approaches to designing, implementing, and operating learning experiences where AI supports creativity, judgment, and teamwork. Themes include responsible and trustworthy AI, future-ready competencies (data, systems, and human skills), ethical decision-making, and the pressing challenges of engineering education in an AI-driven context.

Participants can expect keynote talks, interactive sessions, and hands-on exchanges with peers across Latin America, leveraging PIT’s vibrant innovation ecosystem. Join us to co-create actionable pathways that turn AI into human-centered value in curricula, projects, and partnerships—moving from concepts to classroom practice to real-world impact.

Address

Estr. Dr. Altino Bondesan, 500
São José dos Campos-SP
12247-016
Brazil

Event web page

Date

Wed, 2025-12-03 – Thu, 2025-12-04

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CPS é segundo maior do mundo em Projetos Colaborativos Internacionais

Levantamento realizado pela organização internacional sem fins lucrativos Coil Connect mostra que o Centro Paula Souza (CPS) é a segunda instituição no mundo em quantidade de Projetos Colaborativos Internacionais (PCIs). Em 2023, foram desenvolvidos 109 PCIs, com a participação de 91 professores de Faculdades de Tecnologia do Estado (Fatecs), 78 de instituições internacionais, 2.505 estudantes estrangeiros e 2.450 alunos de Fatecs. Foram 40 Fatecs e 34 instituições internacionais envolvidas.

Os projetos desenvolvidos por meio de intercâmbios virtuais são conhecidos como Collaborative Online International Learning (Coil), metodologia que congrega mais de 230 instituições de Ensino Superior ao redor do mundo. No CPS, o programa foi rebatizado como Projeto Colaborativo Internacional (PCI), ficando sob responsabilidade da Unidade do Ensino Superior de Graduação (Cesu).

“Essa forma de ensino engaja alunos e professores de países diferentes em torno de um projeto comum, com turmas que se encontram remotamente e desenvolvem um trabalho durante um período que pode durar de quatro a dez semanas”, explica o coordenador de PCI da Cesu, Osvaldo Succi Junior.

Com 161 trabalhos, a instituição que lidera o ranking de PCIs no mundo é a Corporación Universitaria Minuto de Dios (Uniminuto), cuja sede principal fica em Bogotá, na Colômbia.

Expansão

Em 2024, com o objetivo de ampliar o alcance dos PCIs, a equipe da Cesu pretende levar esses projetos a mais Fatecs interessadas. A expansão busca aumentar o número de participantes, além de diversificar as áreas de conhecimento e as oportunidades de aprendizado colaborativo internacional.

“Os próximos passos incluem aumento do apoio à divulgação de pesquisas envolvendo PCIs, oferta de capacitação externa a colaboradores internacionais e introdução de tecnologias como inteligência artificial e Big Data”, projeta Succi. “Essas iniciativas visam não apenas aprimorar a qualidade e o impacto dos PCIs, mas também manter o CPS na vanguarda da educação tecnológica global.”

Para valorizar ainda mais a participação dos envolvidos, está em andamento a introdução de um sistema de microcertificações. Essas insígnias digitais reconhecerão competências específicas adquiridas durante os projetos, complementando os certificados tradicionalmente ofertados. “Além de reconhecer o esforço e a dedicação, esse sistema vai agregar valor ao desenvolvimento profissional e acadêmico dos participantes”, conclui.

Mais de uma década de PCIs

Os intercâmbios virtuais tiveram início em 2013, com a parceria entre a Fatec Americana e a Suny Ulster, faculdade pública nova-iorquina. Desde então, mais de 550 PCIs envolveram cerca de 10,5 mil estudantes de 50 Fatecs, em parceria com jovens de outras 49 instituições de Ensino Superior de 17 países.

fonte: https://www.cps.sp.gov.br/cps-e-segundo-maior-do-mundo-em-projetos-colaborativos-internacionais/

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Alunos da Fatec São José dos Campos e da Universidade Técnica de Košice (Eslováquia) realizam projeto colaborativo internacional

Vinte alunos da Fatec São José dos Campos e vinte alunos da Universidade Técnica de Košice (TUKE), na Eslováquia, participaram de um projeto internacional de aprendizagem colaborativa (COIL – Collaborative Online International Learning). Este projeto foi liderado pela Prof. Alica Tobisová da Faculdade de Aeronáutica da universidade eslovaca e pelo professores Walmir Duque (tecnologia da informação), Gerson C. Favalli (aeronáutica), Marcus Nascimento (logística), Nilo Vieira (inglês) e Prof. Osvaldo Succi (inglês) representando a CGESG.

A iniciativa teve como objetivo promover a colaboração internacional e o desenvolvimento de competências empreendedoras, além de estimular a compreensão intercultural, o trabalho em equipe e a aplicação prática de conceitos de negócios em um contexto global.

Os estudantes foram organizados em cinco grupos mistos, cada um composto por alunos brasileiros e eslovacos, o que possibilita uma rica troca de experiências e perspectivas. Durante seis semanas, de 8 de outubro a 11 de novembro de 2025, os grupos trabalharam em conjunto na elaboração de planos de negócios, com foco no desenvolvimento de habilidades analíticas e digitais, bem como no entendimento das diferenças econômicas, culturais e comerciais entre o Brasil e a Eslováquia.

Esse projeto COIL reforça o compromisso da Fatec São José dos Campos com a internacionalização do ensino e a formação de profissionais preparados para atuar em um mercado global cada vez mais conectado.

Os projetos desenvolvidos por meio de intercâmbios virtuais são conhecidos como Collaborative Online International Learning (Coil), metodologia que congrega mais de 230 instituições de Ensino Superior ao redor do mundo. No CPS, o programa foi rebatizado como Projeto Colaborativo Internacional (PCI), ficando sob responsabilidade da Unidade do Ensino Superior de Graduação (Cesu). Atualmente denominada CGESG. https://cgesg.cps.sp.gov.br/

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CAPES/MEC apoiará 94 eventos voltados para a educação básica

CAPES/MEC apoiará 94 eventos voltados para a educação básica, com valores que vão de R$ 15 mil a R$ 112 mil. Os repasses serão feitos para a realização de seminários, simpósios, colóquios, entre outros, de 24 de novembro deste ano a 31 de dezembro de 2026.

A relação com as propostas selecionadas, bem como o título dos eventos e o montante a ser concedido, constam no resultado final do Edital nº 15/2025, do Programa de Apoio a Eventos no País para a Educação Básica (PAEP-EB). O documento está disponível no site da CAPES/MEC.

As propostas selecionadas são provenientes das cinco regiões do Brasil. Os temas tratados no evento estão todos relacionados à formação de professores, abrangendo discussões sobre a Amazônia, a diáspora africana, a atuação das mulheres na matemática e os desafios da violência e dos conflitos sociais na democracia.

Os eventos podem ser presenciais ou semipresenciais, terem curta duração e abrangência regional, nacional ou internacional. Eles são divididos em pequenos, médios e grandes, com as diferenças estabelecidas nos tamanhos de público e de repasse financeiro da CAPES/MEC.

PAEP-EB apoia a divulgação da produção científica e tecnológica na formação de professores e na educação escolar, além de fortalecer a cooperação científico-acadêmica e a integração entre professores, pesquisadores e estudantes da educação básica.

A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) é um órgão vinculado ao Ministério da Educação (MEC).
(Brasília – Redação CGCOM/CAPES)

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Suécia abre bolsas integrais para mestrado voltado a profissionais globais

Oportunidade para brasileiros interessados em cursar mestrado em inglês em universidades suecas.

O Instituto Sueco (Swedish Institute – SI) está com chamada aberta para o programa SI Scholarship for Global Professionals, que oferece bolsas de estudo integrais para cursos de mestrado em tempo integral em universidades da Suécia, com início no outono de 2026.

O objetivo do programa é apoiar profissionais de 34 países, incluindo o Brasil, que desejam desenvolver competências acadêmicas e de liderança para contribuir com o desenvolvimento sustentável de seus países e regiões de origem.

A página oficial do programa pode ser acessada em: SI Scholarship for Global Professionals – Site oficial .

O que a bolsa oferece

De acordo com o Swedish Institute, a bolsa é totalmente financiada e inclui:

  • Isenção total das taxas de matrícula (tuition fees), pagas diretamente à universidade sueca;
  • Bolsa mensal de SEK 12.000 (coroas suecas) para cobrir despesas de subsistência durante o período de estudos;
  • Auxílio de viagem no valor de SEK 15.000 (ou SEK 10.000 para alguns países da Europa Oriental);
  • Participação na SI Network for Global Professionals (NFGP) , rede internacional de profissionais;
  • Após o término do programa, integração à Sweden Alumni Network , para networking e desenvolvimento contínuo.

A bolsa não cobre:

  • Despesas de familiares ou acompanhantes;
  • Seguro saúde (o estudante deve verificar a cobertura diretamente com a universidade sueca);
  • Taxa de inscrição na plataforma UniversityAdmissions.se;
  • Mudança de curso ou extensão do tempo de estudos além do previsto no programa aprovado.

Quem pode se candidatar

Para concorrer à bolsa, o candidato deve atender a vários requisitos. Entre os principais:

  • Ser cidadão de um dos 34 países elegíveis – o Brasil está na lista;
  • Inscrever-se em um programa de mestrado ministrado em inglês, em área elegível, em uma universidade sueca;
  • Ser obrigado a pagar tuition fees (taxas de matrícula) na Suécia, como estudante internacional, conforme critérios da University Admissions;
  • Comprovar experiência profissional relevante;
  • Demonstrar experiência de liderança (no trabalho ou em engajamento na sociedade civil);
  • Estar admitido ou condicionalmente admitido em pelo menos um programa de mestrado elegível na data de divulgação dos resultados de admissão universitária.

A lista de programas de mestrado elegíveis para o ano acadêmico 2026/2027 está disponível nesta página: Programas elegíveis – SI Global Professionals .

Áreas de estudo

A bolsa contempla uma ampla gama de programas de mestrado, todos ministrados em inglês, em áreas como:

  • Governança;
  • Saúde Pública;
  • Empreendedorismo e Inovação;
  • STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática).

O candidato deve demonstrar, em sua carta de motivação, como o curso escolhido está alinhado aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e como pretende aplicar esse conhecimento em seu país de origem.

Datas importantes (processo 2026/2027)

Segundo o cronograma publicado pelo Swedish Institute, as principais datas são:

  • 16 de outubro de 2025 a 15 de janeiro de 2026 – inscrições para programas de mestrado suecos (via UniversityAdmissions.se);
  • Meados de novembro de 2025 – publicação da lista de programas de mestrado elegíveis e dos formulários oficiais da bolsa;
  • 9 a 25 de fevereiro de 2026 – período de inscrição para a bolsa SI Scholarship for Global Professionals;
  • 26 de março de 2026 – divulgação dos resultados de admissão às universidades suecas;
  • 23 de abril de 2026 – anúncio dos contemplados com a bolsa.

Detalhes atualizados estão sempre disponíveis na página oficial da bolsa: SI Scholarship for Global Professionals – Overview .

Como é o processo de candidatura

  1. Aplicar a um programa de mestrado em até quatro cursos, através da plataforma UniversityAdmissions.se, até 15 de janeiro de 2026.
  2. Receber o número de inscrição (application number) e guardá-lo para usar na candidatura à bolsa do SI.
  3. Preencher a candidatura à bolsa dentro do prazo (9 a 25 de fevereiro de 2026), anexando:
    • Currículo em modelo oficial do SI;
    • Comprovação de experiência de trabalho e liderança (em formulário próprio);
    • Duas cartas de recomendação, segundo o modelo do SI;
    • Cópia de passaporte ou documento oficial de identidade;
    • Formulário de motivação, em inglês, descrevendo objetivos e impacto esperado.
  4. Aguardar a triagem e avaliação das candidaturas pelo Swedish Institute e, em seguida, o resultado final após a confirmação de admissão da universidade.

Instruções detalhadas e formulários oficiais são disponibilizados na própria página do Swedish Institute durante o período de candidaturas.

Mais informações e outras bolsas na Suécia

Estudantes que não se enquadrem nos critérios do SI Scholarship for Global Professionals ou que desejem explorar outras oportunidades podem consultar:

Esta notícia é baseada em informações oficiais retiradas do site do Swedish Institute (SI). Recomenda-se que os interessados consultem diretamente as páginas oficiais para confirmar prazos e requisitos atualizados.

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World Class Manager Award


World Class Manager Award 2025 celebra a excelência em gestão e internacionalização

Na última sexta-feira, 7 de novembro, o elegante Club Holms, em São Paulo, foi palco do World Class Manager Award 2025 — o Prêmio Gestor de Classe Mundial, reconhecimento anual promovido pela IBS Americas a executivos, instituições e educadores que se destacam por impulsionar a internacionalização da economia brasileira.

O evento contou com a presença do Professor Nilo Jeronimo Vieira, da Fatec São José dos Campos, convidado especial para essa noite de celebração que reuniu estudantes, empresários, executivos e representantes de instituições de ensino de diferentes países.

Criado em 2013, o prêmio já homenageou presidentes e diretores de grandes empresas, ministros de Estado, diplomatas e líderes que deixaram um legado relevante no mundo dos negócios e da educação internacional.

A premiação contempla três categoriasExecutiva, Acadêmica e Institucional — com indicações feitas por alunos e membros da comunidade acadêmica. Os vencedores são escolhidos por um comitê formado por diretores da IBS Americas e representantes da sociedade civil, garantindo credibilidade e pluralidade na seleção.

Na mesma noite, foram entregues também os Prêmios Acadêmicos, destinados aos alunos de destaque dos programas internacionais realizados ao longo do ano. Esses estudantes se sobressaíram pelo desempenho acadêmico, participação em sala de aula e engajamento com a experiência internacional, representando a excelência que a IBS Americas promove em cada edição.

O jantar de gala que marca a cerimônia é um momento de celebração, networking e reencontros entre profissionais e educadores do Brasil e do exterior. E o gesto mais nobre da noite: toda a renda obtida com a venda de ingressos é integralmente destinada a instituições de caridade, reforçando o compromisso social do evento.

O valor arrecadado com o evento é destinado para instituições beneficentes. Neste ano, a instituição escolhida será a ONG Arte na Lata, uma instituição que há mais de 10 anos transforma lixo em instrumentos musicais por todo o estado de São Paulo.

O seu objetivo é enfatizar a importância da preservação do meio ambiente através da arte, criando instrumentos, brinquedos e materiais de artesanato para geração de renda da comunidade.


Prof. Dr. Ricardo Brito (Anfitrião) e Prof. Nilo Vieira

World Class Manager Award

++

ARTE NA LATA.

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Artigo da Fatec São José dos Campos é apresentado no 2º Congresso Científico e Tecnológico do Science & Business Connection

Os professores Nilo Jeronimo Vieira e Andrea Marques de Carvalho, da Faculdade de Tecnologia de São José dos Campos, apresentaram um pôster com os resultados de uma pesquisa sobre proficência em língua inglesa com o exame TOEIC durante o 2º Congresso Científico e Tecnológico do Science & Business Connection, realizado neste mês no Parque Tecnológico de São José dos Campos.

O estudo analisou o desempenho de 24 alunos do curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas (ADS) que realizaram o exame TOEIC (Test of English for International Communication), reconhecido internacionalmente por avaliar a proficiência em inglês para o ambiente profissional.

A pesquisa utilizou como referência o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (CEFR), que classifica a proficiência em níveis de A1 (iniciante) a C1 (avançado). Os resultados mostraram que 95,8% dos alunos atingiram o nível A2 ou superior, demonstrando a eficácia da metodologia adotada nos cursos de inglês da Fatec, que privilegiam a conversação e o uso de recursos audiovisuais.

Segundo o professor Nilo Vieira, os dados reforçam a importância de preparar os alunos para as exigências do mercado global, no qual a comunicação em inglês é cada vez mais essencial. A análise destaca também a necessidade de continuidade no aprendizado, com foco em atingir níveis mais avançados de proficiência, como B1 e B2, que ampliam a competitividade profissional.

O pôster apresentado faz parte das ações do Programa TOEIC nas Fatecs gerenciado pelo Centro Paula Souza e reflete o compromisso do CPS com a qualidade do ensino e a internacionalização da formação tecnológica.


Alunos da Fatec São José dos Campos participando do Congresso.

Professor Nilo Vieira e Professora Andrea Carvalho

CLIQUE AQUI PARA ACESSAR O BANNER COM O ARTIGO COMPLETO

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Bolsa para curso de Espanhol na Argentina

🇦🇷✨ Viva Buenos Aires e aprimore seu espanhol! ✨🇦🇷

Você, estudante de Fatec, já pensou em estudar espanhol em uma das cidades mais vibrantes da América Latina? 🌍💡

A ARInter e a escola Expanish estão oferecendo 2 bolsas de estudos para um curso intensivo de língua espanhola em Buenos Aires, com direito a:

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Uma experiência que vai além da sala de aula: imersão cultural, desenvolvimento pessoal e fortalecimento das suas competências para o mercado de trabalho internacional. 🚀

📅 Inscrições abertas até 17 de outubro de 2025

👉 Exclusivas para estudantes de Fatec presencial que tenham espanhol no curso e nível mínimo A2 de proficiência. Consulte a lista completa de requisitos no edital.

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Foto: Nilo Vieira

Foto: Nilo Vieira

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ONDE CONSEGUIR BOLSAS DE ESTUDOS NO BRASIL?

Texto fornecido pela Fundação FIOCRUZ

1. Bolsas e auxílios

A concessão de bolsas e auxílios constituem a possibilidade de o/a estudante garantir a sua sustentabilidade acadêmica diante de uma comprovada vulnerabilidade socioeconômica, bem como para oferecer meios para que estudos e pesquisas sejam realizados com o suporte necessário ao bom desenvolvimento discente. São um modo de proporcionar a permanência do estudante no programa e um mínimo de segurança para que possa concluir estudos e levar adiante a carreira profissional. Proporcionam equidade diante de diferenças de condições sociais, contribuindo sobremaneira para que o resultado de estudos e pesquisas agreguem conhecimento científico e tecnológico à sociedade. 

A pós-graduação também é fase em que o estudante pode vir a cursar estágio (obrigatórios e não obrigatório) e, desse modo, necessitar de igual sustentação para sua permanência na instituição. 

Os critérios para concessão de auxílios e bolsas previstos na Política de Apoio ao Estudante obedecem ao disposto nos respectivos regulamentos e em processos seletivos específicos dos diferentes programas.

1.1 Bolsas

Conceitualmente, a bolsa é um recurso financeiro concedido a um estudante, seja ele do ensino básico, da graduação ou da pós-graduação, provido por uma entidade pública ou privada. Objetiva contribuir nos encargos do processo formativo do estudante e no desenvolvimento de um trabalho de pesquisa. 

Há diferentes tipos de bolsas, oferecidas por entidades presentes no Brasil e no exterior, com finalidades e requisitos diversos. Cada uma delas apresenta critérios que devem ser levados em conta pelo estudante, tanto no momento de se candidatar quanto para a manutenção e o encerramento do processo.

Faz-se necessário, por conseguinte, manter-se informado sobre os processos e critérios que fazem parte da agência que será a fornecedora da bolsa. Cabem às secretarias acadêmicas e coordenações de programas de mestrado e doutorado acadêmicos oferecer aos proponentes todas as informações disponíveis e orientar os estudantes durante todo o processo, da solicitação ao encerramento da vigência da bolsa.

1.1.1 Bolsas provenientes da CAPES e do CNPq

As duas principais agências do Governo Federal a ofertar bolsas a pós-graduandos são a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). A primeira é vinculada ao Ministério da Educação, ao passo que o CNPq é ligado ao Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações.

CAPES
As bolsas de pós-graduação stricto sensu (mestrado e doutorado acadêmicos) e de pesquisa (pós-doutorado), no país, são concedidas aos programas recomendados pela CAPES. As bolsas são obtidas diretamente nas Instituições de Ensino Superior e, no caso da Fiocruz, nas Instituições de Pesquisa, a partir de processos seletivos conduzidos pelos programas de pós-graduação. Todos os cursos de mestrado e doutorado acadêmicos, avaliados e recomendados pela CAPES com nota igual ou superior a três, podem dispor de uma cota de bolsa.
Informações sobre bolsas CAPES


CNPq
O Conselho concede bolsas para a formação de recursos humanos no campo da pesquisa científica e tecnológica em universidades, institutos de pesquisa, centros tecnológicos e de formação profissional, tanto no Brasil como no exterior. 
Informações sobre bolsas CNPq.

As bolsas de estudo dessas agências são gerenciadas pela instituição e pelos programas de pós-graduação, que são responsáveis pela seleção e acompanhamento dos bolsistas, de acordo com o órgão financiador e o edital em vigor. Informações sobre concessão, pagamento, suspensão, cancelamento, implementação ou vigência de bolsa devem ser verificadas junto à Coordenação do seu Programa. O estudante, por sua vez, deve cumprir com os requisitos exigidos pelos órgãos de financiamento. 

1.1.2 Realização de doutorado sanduíche 

O doutorado sanduíche é um programa de estudos no qual o estudante de pós-graduação acadêmico realiza parte de seu trabalho em uma universidade no exterior. Objetiva que o pesquisador aproveite a infraestrutura ou as condições de outra instituição de ensino superior para enriquecer o seu trabalho.

A CAPES oferece bolsas de doutorado sanduíche Print e PDSE. Informações podem ser obtidas no site do Ministério da Educação

O CNPq oferece bolsa de Doutorado Sanduíche – SWE. Também oferece bolsa de Mestrado Profissional no Exterior – MPE. Mais informações no site do CNPq.

Outras modalidades de bolsas devem ser consultadas no Programa de Pós-graduação.

1.1.3 Bolsas Finep 

A Financiadora de Estudos e Projetos (Finep), é uma empresa de caráter público, com a finalidade de fomento ao conhecimento. Ela financia o desenvolvimento de inovações nas áreas da ciência e tecnologia, realizadas por universidades, institutos de tecnologia, empresas e instituições públicas e privadas.

Para obter informações sobre possibilidades de financiamento de projetos de pesquisa, pode-se consultar o site da agência.

1.1.4 Bolsas de Fundações estaduais 

Quase todos os estados brasileiros possuem fundações de amparo à pesquisa (a exceção são os estados de Rondônia, Roraima e Tocantins).  Cada fundação define os valores de suas bolsas e as regras para o processo seletivo, bem como para a manutenção de valores de bolsa. Muitas fundações exigem relatórios periódicos.

Para a consulta do estudante ou dos programas, segue a lista das Fundações em cada estado. 

Acre – Funtac
Alagoas – Fapeal   
Amapá – Fapeap
Amazonas – Fapeam
Bahia – Fapesb
Ceará – Funcap
Distrito Federal – Fap-DF
Espírito Santo – Fapes
Goiás – Fapeg
Maranhão – Fapema
Mato Grosso – Fapemat
Mato Grosso do Sul – Fundect
Minas Gerais – Fapemig
Pará – Fapespa
Paraíba – Fapesq
Paraná – Fappr
Pernambuco – Facepe
Piauí – Facepi
Rio de Janeiro – Faperj
Rio Grande do Norte – Fapern
Rio Grande do Sul – Fapergs
Santa Catarina – Fapesc
São Paulo – Fapesp
Sergipe – Fapitec-SE

1.1.5 Bolsas advindas de outros organizações de fomento – internacionais 

Bolsas PRINT

Têm em vista: 
•    Fomentar a construção, a implementação e a consolidação de planos estratégicos de internacionalização das instituições contempladas nas áreas do conhecimento por elas priorizadas; 
•    Estimular a formação de redes de pesquisas internacionais com vistas a aprimorar a qualidade da produção acadêmica vinculadas à pós-graduação; 
•    Ampliar as ações de apoio à internacionalização na pós-graduação das instituições contempladas; 
•    Promover a mobilidade de docentes e discentes, com ênfase em doutorandos, pós-doutorandos e docentes para o exterior e do exterior para o Brasil, vinculados a programas de pós-graduação stricto sensu com cooperação internacional; 
•    Fomentar a transformação das instituições participantes em um ambiente internacional; e 
•    Integrar outras ações de fomento da CAPES ao esforço de internacionalização.

Print/Capes/Fiocruz
Acompanhe as Chamadas do Print, Programa Institucional de Internacionalização da CAPES, para seleção de projetos institucionais de internacionalização de Instituições de Ensino. Veja no Campus Virtual Fiocruz.

Além dessa modalidade de bolsa, todos os anos instituições sediadas fora do Brasil oferecem bolsas específicas, que são divulgadas pela área de comunicação institucional. Cabe às coordenações de programas oferecer aos estudantes as informações necessárias.

1.1.6 Bolsas concedidas pela Fundação Oswaldo Cruz  

A) Vice-Presidência de Educação, Informação e Comunicação 
Enxoval
Concedida a programas de pós-graduação acadêmicos novos. São disponibilizadas cinco cotas de bolsas de mestrado e três de doutorado, denominadas bolsas “enxoval”, por serem destinadas a programas em início de atividades acadêmicas. Essas bolsas podem ser destinadas a outros estudantes que ingressem em anos subsequentes, até o quinto ano desde o início de suas atividades. 

A concessão a cada aluno é realizada por até 24 meses para estudantes de mestrado e 48 para os de doutorado, a contar do mês de ingresso no curso, utilizando-se os mesmos critérios da Portaria nº 76 da CAPES, de 14 de abril de 2010, que normatiza o programa de Demanda Social. Excepcionalmente, a VPEIC poderá disponibilizar editais emergenciais, a fim de atender demandas específicas, como em circunstâncias em que há insuficiência ou ausência de bolsas advindas de agências de fomento. 

B) Vice-Presidência de Pesquisa e Coleções Biológicas
Programa de Bolsas de Iniciação Científica (Pibic) e Programa de Bolsas de Iniciação Tecnológica e Inovação (Pibiti) 

Pibic e Pibit – Os editais do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (Pibic) e do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (Pibiti) são abertos no primeiro trimestre de cada ano. O processo de seleção de bolsistas é finalizado no mês de julho e as bolsas implementadas em agosto. A regulamentação do processo encontra-se em edital disponível no endereço eletrônico do programa.

A concessão das bolsas está condicionada à disponibilidade orçamentária e financeira do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

Para se candidatar a ambas as bolsas, o estudante precisa estar regularmente matriculado em curso de graduação de instituição de ensino superior pública ou privada, reconhecida pelo Ministério da Educação e possuir orientador com vínculo comprovado com a Fiocruz em regime de tempo integral (40 horas).

C) Programa Inova Fiocruz
O Programa Fiocruz de Fomento à Inovação, “Inova Fiocruz”, lançado em 2018, tem como objetivo fomentar a pesquisa e a inovação, resultando na entrega de produtos/conhecimento/serviços para a sociedade. Tem o propósito de promover a inovação de pesquisas na área de saúde.
Para informar-se, acesse a página do Inova no Portal Fiocruz.

D) Programas de Mestrado e Doutorado Profissional
Embora os cursos de pós-graduação profissionais não tenham direito a bolsas advindas de agências de fomento, unidades que Fiocruz que tenham disponibilidade orçamentária podem conceder bolsas a estudantes em condição de vulnerabilidade socioeconômica.

2. Para estudantes do Ensino Médio – Provoc
O Programa de Vocação Científica (Provoc) é uma proposta educacional de Iniciação Científica (IC) na área da saúde para jovens que cursam o nível médio de ensino. Um dos principais objetivos é estimular a aprendizagem dos conhecimentos técnicos e científicos a partir da experimentação de práticas de pesquisa. É coordenado pela Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio (EPSJV). 

O Programa é dividido em duas etapas: Iniciação e Avançado. Na etapa Iniciação, cuja duração é de 12 meses (agosto a julho), os alunos se familiarizam com as principais técnicas e objetos de pesquisa de Ciência e Tecnologia em saúde. No Avançado, com duração de 22 meses (contados a partir do segundo semestre), o aluno desenvolve todas as etapas de execução de um projeto de pesquisa em Ciência e Tecnologia em Saúde.

Foi estruturada recentemente a Rede Provoc, constituída pelo conjunto das unidades da Fiocruz, ampliando a possibilidade de acesso e de qualificação na iniciação científica no país. Para mais informações, acesse o site da EPSJV.

2. Bolsas para residências médicas e multiprofissionais
Os programas de residência em saúde são ofertados nas modalidades residência médica e residência em área profissional (multiprofissional) e condicionados ao pagamento de bolsa aos residentes durante todo o período de vigência de cada programa, que pode variar de 2 a 4 anos. Os residentes farão jus à bolsa, cujo valor é regulamentado pelo Ministério da Saúde. A remuneração é a mesma para ambas as modalidades, gerenciadas pelo sistema SigResidencias e de responsabilidade compartilhada entre Coreme (Comissão de Residência Médica), Coremu (Comissão de Residência Multiprofissional), além da coordenação dos programas. 

Excepcionalmente a Fiocruz financia bolsas de residentes para programas de residência vinculados a redes assistenciais próprias, mediante disponibilidade financeira da unidade ofertante, com apoio executivo da Vice-Presidência de Educação, Informação e Comunicação e da Coordenação Geral de Gestão de Pessoas. 

Os programas de residência em Medicina de Família e Comunidade eventualmente podem ser complementados com valores adicionais de bolsa, em caráter exclusivo, financiadas pelos municípios.

3. Auxílios

Auxílio à Permanência 

O auxílio financeiro, destinado a mestrados e doutorados acadêmicos, tem por objetivo custear atividades discentes e pessoais a estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica, contribuindo para sua permanência na instituição, o que pode resultar na prevenção à evasão.

Entende-se vulnerabilidade social como um conceito que engloba aspectos socioeconômicos, habitacionais, ambientais, familiares, étnicos, culturais, educacionais, de saúde e outros elementos que, em conjunto, caracterizam uma situação de fragilidade social, necessitando de suporte para a superação desta situação, com vistas ao acesso e à efetivação dos direitos sociais, no âmbito acadêmico, a fim de garantir boas condições de estudo e de permanência do estudante. 

Ao se conceder auxílio são considerados critérios tais como: renda familiar mensal inferior ao patamar estipulado; maternidade ou responsabilidade legal de crianças até idade determinada em edital, ou para pais que possuam filhos com deficiência. Também são considerados os estudantes inscritos no Cadastro Único para programas sociais do Governo Federal, de que trata o Decreto Nº 11.016, de 19 de março de 2022.

Auxílio não constitui bolsa, de modo que o estudante que recebe bolsa de estudos advindas de agências de fomento, pode se candidatar a também receber auxílio, desde que comprove a situação de vulnerabilidade social, em conformidade com cada chamada interna para concessão de auxílio.

A oferta de auxílio à permanência depende de disponibilidade orçamentária da Fiocruz. Em ocasião de oferta de auxílio, o estudante deve se candidatar e passar por processo seletivo, comprovando estar na faixa de vulnerabilidade socioeconômica. 

Outras ofertas de auxílio:
As diferentes unidades da Fiocruz podem oferecer auxílios específicos, de acordo com as necessidades dos estudantes e conforme a disponibilidade orçamentária e financeira. Há auxílios que contemplam deslocamento e demanda social, entre outras necessidades.

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